Модуль 11

Ми навчились, працюючи в групах, створювати внутрішні та зовнішні посилання на документи, розглянули  різні  форми оцінювання портфоліо ,створювати власні коментарі для портфоліо колег,заповніли вихідну анкету

Модуль 9-10

Сьогодні вже трішечки систематизувалося все, що я зробила та вивчила. До сьогоднішнього дня в план ми заносили кожного дня поправки та інформацію, яка стосувалася даного модуля. Мені здавалося, що так такий бардак. Але сьогодні, попрацювавши над планом, я зрозуміла, що ще лише трішки потрібно допрацювати, щоб він мав належний вид та відповідний зміст. Дуже цікаво мені було повторити навчальні стилі та згодом це потрібно впроваджувати на своїх уроках.
Дуже близькою мені є диференціація, бо це частина проблеми, над якою я працюю. Створення відповідних документів мені допоможе в подальшій педагогічній діяльності.
Ще ми ствоювали документ фасилітації. Це для мене є нове, але я спробую працювати за такою формою. Склавши план впровадження проектів, я узагальнила і врешті-решт зрозуміла для чого я тут і що робитиму далі при підготовці та проведенні цікавих уроків. та проектів. Багато про що я вже знача і чула раніше, але всі ці методи та напрацювання ще не закріпилися на практиці, Тому я дуже задоволена, що цей нелегкий курс розповів мені про можливості  та спонукав до нових звершень! Дякую всім додатковим ресурсам за спільну роботу.
Шановні тренери! Чи можна звертатись до Вас за консультацією після закінчення тренінгу? Ви будете фасилітатором чи надасьте мені конкретну допомогу? В будь-якому випадку - дуже Вам дякую за отримані знання.

Модуль 7- 8

Створення системи оцінювання допоможе мені вчасно скорегувати хід навчання, об"єктивно оцінити дії як груп так і окремих учнів, можливо покаже мої власні недоліки, спонукає учнів до більш активної та творчої діяльності. Крім того самооцінювання учнів надасть їй впевненості в свої діях. Об"єктивніть оцінки покращить співпрацю учня та педагога.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
До зазначеного вище можна додати таке: оцінювальна діяльність повинна йти тільки на позитивні рухи у розвитку дитини. Ефективна оцінка та, яка заохотить учня якісно виконувати навчальне завдання та продовжити навчальну діяльність у тнапрямку творчого розвитку дитини.

Модуль 6

Дізналася як можна ефективно використовувати комп'ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. Обговорювались проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті

Модуль5

Знаходила Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні теми, використовувати інтерактивні Інтернет- ресурси для пояснення нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Розглянула шляхи ефективності пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та правильного їх використання.

Модуль 4

Узнала нове про формуюче оцінювання в проектному навчанні та як в умовах особистісно-орієнтованого навчання мені спланувати оцінювання учнів.  Створила перший варіант плану оцінювання. Згадала як вбудовувати докумкенти у презентацію, як завантажувати презентацію на wiki -сторінку.

Модуль 3

Обговорили навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів;
З’ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм;
Сформулювали навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів;
Обговорили і сформулювали основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів;
Сформулювали завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;
Створили текстовий документ із формами;
Створили електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми;